SUJETO LÉXICO Y SUJETO ELÍPTICO

GRAMÁTICA

1.       SUJETO LÉXICO Y SUJETO ELÍPTICO

El sujeto de una oración puede ser:

1.       Léxico: aparece explícitamente en la oración; las palabras que funcionan de sujeto:

La alumna ha apagado las luces.

Los problemas se arreglarán.

Yo llegaré tarde esta noche.

2.       Elíptico: no aparece explícitamente en la oración; como no hay ninguna palabra que concuerde con el verbo, debemos deducirlo. Esto es posible porque los verbos en castellano están formados por una raíz y una desinencia, que contiene, entre otros, el significado de persona y número. Por ello también se habla de sujeto gramatical.

El sujeto elíptico se utiliza casi siempre con la primera y la segunda persona. En tercera persona, se omite el sujeto cuando ya sabemos de qué hablamos.

Ejemplos:

(Yo) Canto en un coro.

Oliver acaba muy rápido porque  (él) copia demasiado deprisa.

2ORACIONES IMPERSONALES

En castellano, hay algunos casos en que los verbos son impersonales y forman oraciones sin sujeto. Siempre son formas verbales en tercera persona. Ejemplos:

Nieva

Llueve

Hace frío.

Forman oraciones impersonales:

1.       Los verbos de tiempo atmosférico: llover, nevar, diluviar, granizar, etc.

2.       Expresiones de tiempo atmosférico, básicamente, con el verbo hacer: hace frío, hace calor, etc.

3.       El verbo haber: hay, habrá, hubo. Es muy importante tener en cuenta que la forma impersonal del verbo haber siempre va en singular. Ejemplos:

a)      Hubo varios exámenes ayer.

b)      Habrá cambios.

c)        

¿Sabemos leer?

http://youtu.be/inmXwobCIzU

Sujeto léxico y gramatical

Identifica el sujeto de las siguientes oraciones y determina si es léxico o gramatical (elíptico). No olvides escribirlo entre paréntesis antes del principio de la oración:

1.       Compró dos libros ayer.

2.       Los problemas se solucionan mediante el diálogo.

3.       Aquellos libros se perdieron.

4.       Llegué tarde.

5.       ¿Aconsejaste lo correcto a tu hijo?

6.       Nosotros iremos de excursión.

Contenidos del control. Segundo B, D y E

Unidad dos:

a)      Vocabulario de la lectura.

b)      Categorías gramaticales.

c)       Análisis morfológico: determinar la categoría gramatical de las palabras de una oración.

d)      Concepto de oración, sujeto, predicado, concordancia, identificar el sujeto y predicado de oraciones.

e)      Determinar el núcleo del sujeto y los complementos del nombre que pueda contener.

f)       Determinar el núcleo del predicado y los complementos del verbo que pueda contener, pero sin identificar de qué tipo son.

g)      Analizar morfosintácticamente oraciones simples. Se recalcará que sepáis distinguir el núcleo del sujeto y sus diversos complementos del nombre.

h)      Vocabulario de pueblos y ciudades  (según los ejercicios hechos).

i)        Ortografía: el sonido j. La grafía j.

j)        Significado de las palabras aprendidas en el apartado de ortografía.

Unidad tres:

a)      El sonido j. La grafía g.

b)      Vocabulario de las palabras aprendidas en el apartado de ortografía.

Otros:

Datos biográficos  más relevantes del poeta cuyo poema aprendido en clase.

Trabajo sobre las poesías

Directrices:

El trabajo se realiza sobre el poema que nos tocó recitar.

El trabajo se realiza en grupos de tres; en determinados casos se admitirán grupos de dos o cuatro alumnos. La valoración de los grupos de 4 alumnos será más estricta.

Existen dos posibilidades:

1. Realizar un mural en una cartulina en que consten los siguientes aspectos: BIOGRAFÍA, IMAGEN DEL POETA, POEMA , TEMA DEL POEMA Y FIGURAS ESTILÍSTICAS. El trabajo, como siempre, se realiza a mano.

2. Realizar una presentación POWERPOINT en que consten los siguientes aspectos: BIOGRAFÍA, IMAGEN DE POETA , POEMA, TEMA DEL POEMA Y FIGURAS ESTILÍSTICAS. En este caso existe la posibilidad de tener que explicar la presentación en público.

Los alumnos propondrán el formato en que desean realizar el trabajo y la profesora dispondrá finalmente los alumnos que lo realizan en Power Point.